Maestroteca Un Portal Educativo

¿Por qué elegí Maestroteca?

Me llamo la atención en lo personal esta página web por la cantidad  de contenidos  alojados en el. Revisándola me di cuenta que cuenta con mucho material, propuestas pedagógicas, algunos programas que están buenos para mi asignatura también cuenta con Aplicaciones didácticas educativas WebQuests, Blogs educativos, Ciencia y Tecnología ,Ciencias Naturales
Ciencias Sociales, Geografía, Historia, Comunicación Audiovisual, Cursos online para maestros,
Editoriales Educativas, Educación Física, Educación Infantil, Enciclopedias, Filosofía, Física, Informática-Internet, Apuntes-Manuales Lengua y Literatura, Bibliotecas, Diccionarios Lenguas Clásicas Lenguas Extranjeras,  Librerías en la red, Matemáticas, también tiene material multimedia. Una cosa importante, esta página también contiene cursos para docentes, esta bueno el directorio ya que posee un motor de búsqueda el cual simplifica un poco el buscar la información.

¿Quiénes son los creadores de los blog? ¿Instituciones? ¿Docentes? ¿Estudiantes?

El creador de este sitio se llama Pepe Meneu, es maestro de primaria y es de origen español,  el sitio dio sus primeros pasos en el año 1998

¿Qué tipo de propuestas ofrecen?

La propuesta que ofrece  Maestroteca se define como un portal educativo para que los docentes aprovechen el enorme potencial de Internet en su trabajo".

 ¿Qué herramientas utilizan? ¿ Vídeo? ¿Sonido? ¿Imágenes?

Utiliza gráfica, vídeos, mapas, recursos y enlaces web .

¿Quiénes son los destinatarios?

Pueden ser tanto alumnos como docentes o el público en general  

Amplíe, analice o reflexione sobre los conceptos presentados en el desarrollo conceptual (consignas que fueron solicitadas a lo largo de su desarrollo). Enriquecer el texto insertando alguna imagen, un video de

“Youtube”, una presentación de “Slideshare que se relacione con las temáticas trabajadas.

.

.En la práctica educativas y en la vida misma en las escuelas, es muy común que los alumnos y docentes fotocopien o escaneen dibujos y/o textos de terceros a fin de realizar sus presentaciones. Generalmente esto es permitido en este ámbito cuando se descargo de la web  únicamente para fines educativos, y cuando no se persigue un fin lucrativo, ósea la redistribución. Navegando en la Web también es muy usual que nos encontremos con algún gráfico o fondo de una página que nos resulte atractivo. Un simple clic en el botón derecho del mouse posibilita copiar y/o guardar en nuestro disco duro la imagen seleccionada para luego utilizarla en nuestras propias páginas web. Muy fácil... Sin embargo, en este caso, si se desea publicar una página con algún material extraído de algún otro lugar, y teniendo en cuenta que las páginas web son publicaciones electrónicas, debe tenerse la consideración de solicitar al autor de esa imagen la correspondiente autorización para su reproducción. Esto, además de ser una práctica correcta y señaladora de valores, ya que se está educando en el respeto a los derechos de autor de terceras personas, posibilita un enriquecimiento adicional.

Los alcances y límites de la creación de contenido nuevo a partir de contenido ofrecido en la web:

Creative Commons es una organización sin fines de lucro, que promueve el intercambio y la utilización legal de contenidos cubiertos por los derechos de autor: Como docentes - en la preparación de nuestros materiales para la enseñanza-,

¿Qué imágenes, videos, etc. podemos utilizar en nuestras producciones digitales?

Los trabajos con fines educativos si se pueden utilizar, pero lo que no debemos olvidar es que siempre debemos considerar la autoría de las personas de las cuales estamos haciendo uso ya sean imágenes, música, textos, videos. Citar estos en los trabajos que estemos realizando; así hallamos incluido de ellos un pequeño fragmento de sus obras; de esta manera también estaremos enseñando a nuestros estudiantes el respeto, valor y reconocimiento por el trabajo realizado por otras personas.
Si es necesario respetar la propiedad intelectual en nuestras producciones multimedia y en todas las producciones que realicemos; este es el compromiso que tenemos todos de reconocer y valorar el trabajo de los demás

Fuente:http://docentestice.blogspot.com.ar/2011/06/la-propiedad-intelectual-de-los.html

¿Cómo sabemos de qué manera podemos usar contenido producido por otros?

Siempre que usemos material de la web producido por un tercero debemos, tener la autorización para publicarlos, citar la fuente ahora si hacemos referencia a cualquier  material, en cualquier formato, que no lleve ningún tipo de licencia de uso y que no se exprese nada al respecto, entonces tampoco podemos usarlo de manera pública sin el consentimiento expreso del autor. Las leyes otorgan todos los derechos sobre una obra a su autor, desde el mismo momento de su creación, sin necesidad de que la firme, licencie, publique o registre. Claro que, en caso de litigio, el autor tendrá que demostrar de alguna manera que la obra es creación suya.

Luego un material sin licencia existente en la Red sigue manteniendo todos sus derechos de autoría y, por tanto, su autor podría demandarnos en caso de que hagamos uso de su obra sin su consentimiento expreso.

Fuente: http://adelat.org/media/docum/libre/pagina_06.htm

¿Cómo protegemos el contenido propio de uso?

Ejemplificar, en el blog personal, citando la fuente

Siempre que sea posible es conveniente que publiquemos nuestro propio contenido original, aquel que hemos elaborado nosotros: nuestro texto, nuestras fotografías, nuestros audios, etc. En ese caso disponemos de todos los derechos sobre su difusión y sólo tenemos que preocuparnos de qué permisos les queremos otorgar para que puedan ser compartidos con otras personas.

Ante este contexto de rigidez del copyright, e inspiradas por el movimiento del software libre, han surgido otras fórmulas que pretenden introducir cierta flexibilidad en la reutilización de los contenidos y producciones culturales. Hablamos de las licencias Creative Commons  que, frente a la máxima de “todos los derechos reservados” del Copyright, defienden la fórmula de “algunos derechos reservados” donde es el autor quien permite su difusión y decide qué tipo de usos permite hacer con su obra.

Como autores de blogs, nos interesa conocer qué significan estas licencias con el objeto de adherirnos a la que mejor se ajuste a nuestro interés para proteger y compartir nuestros contenidos. Como usuarios de la Red, nos interesa conocerlas para ser capaces de identificarlas en los contenidos de otros autores, respetar sus condiciones y actuar en consecuencia.

Fuente: http://tiscar.com/publicar-un-blog-de-forma-libre-y-responsable/

                                                             Blogs

Blog - ¿Qué es y para qué sirve?

Es un sitio web personalizado que le permite al usuario escribir notas o artículos llamados post o entradas. Las cuales a medida que se van publicando se van ordenando por orden cronológico.

La principal diferencia entre los blogs y sitios web estáticos es que estos incorporar elementos sociales y ofrecen contenidos de valor a los lectores: incluyendo fotos, eventos, promociones, vídeos, etc. invitándolos a la interacción entre los usuarios o no y a la difusión que genera al estar enlazado con las redes sociales. (Social news, RSS, microblogging, etc.)

Como los contenidos son libres en cuanto a ¿qué publicar? y ¿qué no?, el que lo decide es el autor o titular del mismo, podemos decir que permite la libertad de expresión. Lo que podría suceder, es que sea comentado para bien o criticado por misma comunidad de lectores. 

Es recomendable utilizar uno para promocionar sus productos, servicios,  promocionarse uno como profesional en temas puntuales, realizar uno para crear y mantener una imagen institucional de su empresa, etc.

¿Cómo diseñar un blog y como se piensan?

La originalidad siempre tiene efectos positivos, es una herramienta perfecta para que los demás nos recuerden

Los colores son una herramienta mucho mayor de lo que puede parecer a primera vista. El color/es del blog es lo primero que se aprecia, la primera impresión (buena o mala) viene dada por el diseño de la web y sus colores. Se asocian a emociones y tienen diversas connotaciones dependiendo del contexto. Con sus combinaciones se pueden conseguir efectos muy variopintos.

 El texto del post no puede defraudar, tiene que resultar entretenido, constructivo y atractivo. Para ello es imprescindible cuidar la manera de escribir, los recursos literarios, la estructura, la ortografía, etc. 

El título es lo que hará decidirse al navegante a visitar un blog determinado. Es la frase de presentación que se lee en los motores de búsqueda. Así pues, el título debe ser explícito y lo más llamativo posible.

Para mantener los lectores que ya son asiduos hay que respetar el máximo posible la temática que se decidió al principio. Los lectores esperan encontrar más información sobre un tema determinado y es posible que si se decepcionan no vuelvan a visitar el blog. La flexibilidad es grande pero es recomendable no perder el norte.

Por norma general la gente suele visitar sus sitios preferidos por la mañana, así que es un buen momento para actualizar el blog. Lo importante es que el visitante encuentre algo nuevo lo más frecuentemente posible para que su interés se mantenga.

También depende de lo que se quiera publicar, si es una noticia será mejor publicarla en el momento en que se consigue. Si en cambio, se trata de un tema atemporal se puede ser más flexible.

Los comentarios que se dejan en otros blogs es una de las herramientas principales para darse a conocer e incitar a la lectura del blog propio. Aunque vayan dirigidos a alguien concreto los leerá mucha más gente que puede sentirse atraída por el texto e ir a buscar más información sobre el autor.

Lo primero es decidir la firma, no tiene porque ser el nombre real del que escribe pero es importante que siempre sea la misma para que los lectores identifiquen al autor y así lo puedan recordar. De todas maneras hay que tener en cuenta que la IP queda siempre presente en cada comentario así que el anonimato total es difícil de conseguir.

Antes de escribir en un blog, sobre todo si es la primera vez que se visita, es aconsejable primero leer lo que han escrito otras personas. Así se conoce el estilo, el humor o la ironía, se evitan posibles malentendidos y es más fácil escribir alguna cosa interesante para los lectores, pues quizá haya alguna conversación a seguir. La mejor actitud es siempre la del respeto y el positivismo.

Es bueno volver al cabo de un tiempo a aquellos debates en los que se ha participado, quizá haya evolucionado la conversación o se hayan hecho preguntas que estaría bien contestar para mantener el feed-back.

Al fin y al cabo lo que se hace en los blogs es establecer relaciones con otras personas. Y hay que mantenerlas y cuidarlas. Esto no quiere decir que haya que dejar siempre un post para tener el máximo de enlaces, tampoco se aconseja hacer spam, debe prevalecer la calidad y el interés sobre la cantidad.

El lenguaje y el modo de expresión del blog es único, no se trata de un sms a un amigo. Se debe también aquí tener cuidado con la ortografía y la expresión.

Hay que cuidar ciertos hábitos y tener en cuenta a los visitantes, escribir para ellos con claridad, sin demasiados tecnicismos, con informaciones contrastadas para que no se sientan engañados, con ética y respeto y, obviamente, contestar a sus comentarios.

En un texto reconstruir alguna experiencia valiosa de inclusión de tecnologías en sus prácticas de enseñanza y reflexionar sobre las dificultades que implicó dicha implementación; los aportes que consideran que hizo a la enseñanza de los contenidos.

¿Implicó un verdadero cambio en las prácticas de enseñanza, o no logró modificar las estrategias de enseñanza tradicionales centradas en el docente?

En el mes de mayo del año pasado (2011).Planteo a los alumnos y alumnas de la escuela industrial, alumnos de 3º año un problema que días antes había encontrado través de la Web El enunciado del problema era el siguiente: “Tres perros ciegos y flacos están sentados en tres esquinas de una plaza cuadrada. Un carnicero, coloca un pedazo grande de carne en un punto de la plaza que dista respectivamente de cada una de las esquinas: Izquierda-arriba: 48 metros. Izquierda abajo: 36 metros. Derecha arriba: 60 metros.” Calcula el área de la plaza.” Basándome en las palabras de George Pol ya en su libro “Mathematical  Discovery” (1981): “Resolver un problema es encontrar un camino allí donde no se conocía previamente camino alguno, encontrar la forma de salir de una dificultad, de sortear un obstáculo, conseguir el fin deseado, que no se consigue de forma inmediata, utilizando los medios adecuados”

Entonces dejé un tiempo prudencial para que pensaran cuál era el mejor método para resolverlo. Primero intentaron hacerlo de forma analítica, pero al ver que les costaba bastante trabajo, uno de los alumnos comentó que se podía resolver fácilmente utilizando  Geogebra. Los mismos tenían conocimiento de la utilización de este software ya que clases anteriores veníamos trabajando con él, en la construcción de figuras geométricas, cálculo de aéreas, etc.

Esperando unos 20 minutos les pedí que dejen el lápiz y la hoja y que miraran y que prestaran atención porque íbamos a resolver el problema planteado como lo sugirió unos de los alumnos. En ese lapso le los 20 minutos con la ayuda de otro de los chicos instalamos el cañón con mi netbook y procedimos a resolverlo pidiendo a la clase que ellos cada uno con su net siguieran el procedimiento de construcción  del problema con Geogebra.

La primera solución propuesta fue la de construir un cuadrado ABCD, un punto interior P y los segmentos AP, BP y CP, calculando las longitudes de cada segmento y el área del cuadrado. Después con mucha precisión, variar las dimensiones del cuadrado hasta conseguir que los segmentos interiores tuvieran de longitud 48 cm, 36 cm y 60 cm. Una vez conseguido, lo expresamos al resultado del área en . Y a modo de cierre les pedí que en su casa encontraran otra manera de plantearlo al problema usando el mismo programa.

Después de esta experiencia y viendo como hay problemas que podemos resolverlos utilizando Geogebra de forma más sencilla que de forma analítica, en cada una de las clases en la que usábamos las net intenté utilizar Geogebra para resolver problemas.

A modo  personal de la experiencia me ha resultado muy positiva. Inicialmente me preocupaba que los tiempos de la asignatura se resintieran por el cambio de metodología, pero al contrario las sesiones se desarrollaron con fluidez y no supusieron ningún retraso en la programación. Todos los alumnos estaban enganchados, opinaban, discutían, fue una clase bastante productiva.

Una complicación que esperaba  fue que se olvidaban donde se encontraban las herramientas necesarias para el trabajo pero que se soluciono con una guía resumida de las mismas.

Por último pueden construir a partir de la propia biografía personal, un relato vinculado a la producción y consumo de tecnologías (los primeros acercamientos, consumos, etc.)

Actualmente en sus prácticas: ¿Cómo se vincula con las mismas? Su impacto, resistencias, desafíos.

Veinte años le bastaron a la Web para cambiar nuestra forma de relacionarnos, de trabajar, de viajar, de entretenernos y de construir el conocimiento. ¿Pero lo cambió muchas veces?.

Tal vez justamente lo más interesante, si uno realiza la lectura histórica, es que la Web también se transformó a sí misma en muchas ocasiones, en forma acelerada e impredecible. De una Web de contenidos a una Web de ambientes; de procesos top Down a los usuarios como gestores; de un espacio predominante de contactos con desconocidos a uno de frecuentación de amigos. Sin detenernos en el meteórico  crecimiento de la cantidad de usuarios y de páginas, como nunca antes se produjo en un medio de comunicación

Y aquí estamos. No sabemos hasta cuándo, ni hacia dónde ni qué nuevos caminos se abrirán en este campo. Lo que es seguro es que la Web se seguirá transformando de acuerdo con la participación de la comunidad .en un proceso mucho más acelerado y vertiginoso, porque esta lengua tiene millones de usuarios, dispersos y diferentes como ninguna otra. Y siguen creciendo.

Por otra parte las TICS me ofrecen la maravillosa oportunidad de seguir evolucionando mas y mas  en este nuevo universo en expansión del aprendizaje comunitario dado que en este nuevo milenio quien no descubra que la web somos nosotros, es decir docentes y alumnos quedará sumergido.

Confirmo que los estudiantes de hoy son tecnológicos, que se interesan más por estar inmersos en la comunicación mundial, ya sea para conseguir amigos, hacer investigaciones, actualizarse de los hechos realizados en el mundo, lo que si es que tanto alumnos como docentes debemos estar actualizados en este era de la tecnología para mejor nuestros actos pedagógicos y brindarle a los niños herramientas didácticas y motivadoras para su aprendizaje significativo.